Urząd Miasta Rybnika Centrum Edukacji i Kultury

Projekt realizowany w ramach POKL 9.3 przez Rybnickie Centrum Edukacji Zawodowej. Obejmie około 455 tyś. osób (osoby w wieku 25-64 lata, osoby nieuczące się w wieku 18-24 lata).  Jego celem jest doprowadzenie, w trakcie 24 miesięcy działań projektowych, do podniesienia świadomości społeczeństwa województwa śląskiego w kwestii potrzeby oraz możliwość kształcenia ustawicznego (w tym przez Internet), a także indywidualnych, regionalnych i ogólnokrajowych pożytków z niego wynikających.

 

Kampania informacyjna:
  - witryna internetowa projektu
  - film dotyczący kształcenia ustawicznego
  - informator
  - książka konferencyjna złożona z 10 referatów
  - 10 spotów filmowych
  - artykuły sponsorowane (10 artykułów w 4 czasopismach)
  - informacyjna akcja autobusowa (20 tablic, 45 000 e-biletów)
  - radiowa kampania promocyjna
  - 5 konferencji

 

Budżet projektu: 996 730,00 zł.

„NOWOCZESNY UCZEŃ W NOWOCZESNEJ SZKOLE. PROGRAM AKTYWIZACJI EDUKACYJNO-OBYWATELSKIEJ UCZNIÓW RYBNICKICH LICEÓW” 

 

Projekt realizowany przez Wydział Edukacji Urzędu Miasta Rybnika w ramach POKL 9.1.2. Dotyczy on wyrównywania szans edukacyjnych uczniów liceów ogólnokształcących i profilowanych.

 

Zakłada udział wszystkich liceów w Rybniku przez 24 miesiące.

 

W ramach projektów realizowane będą:
- akademickie kursy przygotowawcze prowadzone przez: Politechnikę Śląską (375 godzin), Uniwersytet Śląski (250 godzin), Akademię Ekonomiczną (250 godzin). 
- program „Mój samorząd”
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze: język obcy (1 120 godz.), zajęcia matematyczno-przyrodnicze (1 680 godz.), koła zainteresowań z przedsiębiorczości i informatyczne (960 godz.).

 

Budżet projektu obejmuje zakupy pomocy dydaktycznych (89 600,00 zł), zakupy materiałów do zajęć (48 000,00 zł), wycieczki dla uczniów, wizyty studyjne, prelekcje, badanie kompetencji uczniów.

 

Budżet projektu: 1 241 630,00 zł 

Projekt realizowany przez Urząd Miasta Rybnika w ramach POKL 9.1.2. Dotyczy wyrównywania szans edukacyjnych uczniów szkół podstawowych.

 

Zakłada udział 26 szkół podstawowych z Rybnika przez 24 miesiące.

 

Zakłada przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych:
- język obcy - 2 600 godz.
- zajęcia matematyczno-przyrodnicze - 4 680 godz.
- koła zainteresowań ICT - 2 600 godz.
- zajęcia z nauczania zintegrowanego - 1 560 godz.

 

Budżet projektu obejmuje zakupy pomocy dydaktycznych (260 000,00 zł), zakupy materiałów do zajęć (130 000,00 zł), wycieczki dla uczniów, wizyty studyjne, prelekcje, konkursy, animacje lokalne, „Weekendowy Uniwersytet dla ucznia” i Festiwal nauki oraz badanie kompetencji uczniów.

 

Budżet projektu: 2 554 970,00 zł

Polska kryje w sobie wiele bogactw, lasy należą do tych najcenniejszych. Nie każdy wie, jak wiele korzyści dają nam lasy i że ponad 80% lasów to własność społeczeństwa, czyli każdego z nas. Zarządcą „naszego majątku” są Państwowe Gospodarstwo Leśne  Lasy Państwowe, parki narodowe, gminy oraz inne jednostki skarbu państwa.

 

O dobrodziejstwach lasów polskich ogólnie dostępnych dla społeczeństwa (nie w każdym kraju tak jest) wiedzą dobrze wszyscy grzybiarze. Ostatnio przeprowadziłam ciekawą rozmowę
z młodą amatorką grzybobrania. Podczas spaceru po lesie zadała mi kilka prostych pytań, które powinien zadać sobie każdy z nas.

 

Po co jest nam potrzebny las?
Las jako jeden z głównych ekosystemów ma ogromne znacznie przyrodnicze: stwarza warunki bytowania wielu gatunkom roślin i zwierząt, produkuje tlen, kształtuje klimat, reguluje obieg wody
w przyrodzie, chroni glebę przed erozją a przede wszystkim zapobiega powodziom, lawinom
i osuwiskom. W wielu regionach świata chroni obszar przed pustynnieniem.
Cywilizacja ludzka nadała lasom dodatkowe znaczenie - gospodarcze (produkcyjne) i społeczne - jako miejsce zdrowego, aktywnego wypoczynku oraz czynnika zmniejszającego skażenie środowiska.

 

Co produkuje las?
Las produkuje przede wszystkim drewno niezbędne: w budownictwie oraz do produkcji papieru, mebli, energii. Oprócz tego las dostarcza nam owoców runa leśnego np.: grzyby, które dziś zbieramy.

 

Jakie lasy występują w Polsce?
Jest to bardzo trudne pytanie. W różnych częściach kraju występują różne gatunki drzew i innych roślin, grzybów i zwierząt. Nie da się porównać lasów z nad morza z lasami z gór. Jedno, co powinno łączyć nasze lasy to bioróżnorodność.

 

Czym jest bioróżnorodność lasów?
Podczas pobytu w lesie powinniśmy spotykać drzewa, krzewy, rośliny zielne, dużą ilość gatunków grzybów i zwierząt. Gatunki roślin i zwierząt w lesie zależą od specyfiki danego regionu. Jednym
z bardzo ważnych czynników decydujących o różnorodności lasów to znajdujące się w nim martwe drewno (obumierające i martwe drzewa, drobne gałęzie, korzenie wywróconych drzew, pnie i pniaki po złamanych drzewach). Takie drewno jest wykorzystywane jako pożywienie przez wiele organizmów należących do różnych grup systematycznych, najczęściej do grzybów i owadów. Zwierzęta wykorzystują, także próchniejące drewno jako miejsce gniazdowania, schronienia, bądź zimowania. Można powiedzieć, że martwe drewno wcale nie jest martwe, ponieważ tętni na nim życie. Na różne sposoby korzysta z niego około 40% wszystkich gatunków występujących w lesie.

 

Czy człowiek ma wpływ na to jak wygląda las?
Tak, gospodarka człowieka to jeden z głównych czynników kształtujący obecnie: ilość lasów na świecie, ich kondycję zdrowotną oraz gatunki, które go tworzą. Człowiek może wpływać na lasy bezpośrednio (poprzez gospodarkę leśną) i pośrednio (poprzez emisję zanieczyszczeń i własne zachowanie podczas pobytu w lesie) zarówno pozytywnie jak i negatywnie. Różnorodność lasów zależy od działań człowieka - w szczególności leśników.

 

Jaki wpływ na bioróżnorodność ma osoba zbierająca grzyby w lesie?
Osoby zbierające grzyby w lesie powinny pamiętać o kilku bardzo ważnych zasadach: po pierwsze nie zostawiać po sobie śmieci i nie hałasować, nie rozgarniać ściółki, nie niszczyć roślinności i grzybów – nawet tych trujących. 

 

Jak zostało napisane we wstępie większość lasów Polsce to własność społeczeństwa. Są one dla nas ogólnie dostępne (między innymi możemy w nich zbierać grzyby).

 

Lasy to nasze wspólne dobro – szanujmy je!

 

Magdalena Kita

 

Chcesz wiedzieć więcej na temat bioróżnorodności?  – zapraszamy do odwiedzenia strony internetowej www.pkegliwice.pl.

Artykuł został sfinansowany ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej.

"Zawodowiec – przyszłościowiec. Strategia modernizacji kształcenia zawodowego w Rybniku” to kolejny projekt, na którego realizację  Miasto Rybnik zdobyło dofinansowanie w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Działanie 9.2 „Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego".

 

Celem projektu jest diagnoza potrzeb edukacyjnych kobiet i mężczyzn w zakresie wyrównania dysproporcji, możliwości podniesienia  jakości i  atrakcyjności  szkolnictwa zawodowego w Rybniku w kontekście zapotrzebowania lokalnego rynku pracy przez opracowanie strategii modernizacji  kształcenia zawodowego w naszym mieście.

 

Projekt przewiduje realizację wieloaspektowego procesu badawczego w tym analizę sytuacji szkolnictwa zawodowego w Rybniku i analizę lokalnego rynku pracy.

Efektem i wartością dodatkową będzie opracowanie Strategii Edukacji Zawodowej dla Miasta Rybnika.

Do projektu zaproszone zostaną podmioty rybnickiego rynku edukacyjnego i rynku pracy a także eksperci zewnętrzni i  przedstawiciele świata nauki.

 

Realizacja projektu przewidziana jest na 12 miesięcy począwszy od stycznia do grudnia 2010 roku.

 

Wartość projektu: 338 179,00 zł

„Azymut – moja pasja, moja szkoła, mój zawód, moja praca”  to projekt, którego budżet wynosi ponad 600 000 zł. Ma on na celu przygotowanie młodzieży do świadomego i przemyślanego wyboru dalszej ścieżki edukacji i zawodu, a tym samym zapobieganie wykluczeniu społecznemu osób młodych.

 
W ramach projektu odbędą się szkolenia dla uczniów trzecich klas gimnazjów na temat planowania kariery edukacyjno-zawodowej, poznania własnych predyspozycji i motywacji oraz kierunków dalszego kształcenia.

 
We wszystkich rybnickich gimnazjach zostaną utworzone Szkolne Punkty Informacji Zawodowej, gdzie uczniowie, rodzice i nauczyciele będą mogli znaleźć informacje o aktualnej sytuacji na rynku pracy, poszczególnych zawodach, planowaniu kariery zawodowej.

 
Zorganizowane zostaną także letnie obozy profilaktyczno-edukacyjne z zajęciami integracyjnymi, motywacyjnymi i zawodoznawczymi dla młodzieży niepełnosprawnej, szczególnie zagrożonej wykluczeniem społecznym.

 
Projekt realizowany będzie przez Rybnickie Centrum Edukacji Zawodowej – Centrum Kształcenia Ustawicznego oraz Praktycznego.

Dofinansowanie w wysokości 1 079 534,00 zł. uzyskał projekt pod nazwą „Dodajcie nam skrzydeł”. Adresowane dla 140 osób niepełnosprawnych (uczniów i absolwentów Zespołu Szkół Specjalnych oraz uczestników Warsztatów Terapii Zajęciowej) przedsięwzięcie będzie realizowane przez 24 miesiące. Celem projektu jest aktywizacja społeczno-zawodowa uczestników projektu.
 

Projekt dla każdego beneficjenta zakłada m.in. realizację:
- Indywidualnego Programu Doradztwa Zawodowego w wymiarze 8 h dla każdego beneficjenta,
- Szkolenia obejmujące
* Moduł motywacyjno–aktywizacyjny
* Moduł doradztwa zawodowego
* Warsztaty arteterapii
* Moduł adaptacji na rynku i w środowisku pracy, w tym laboratoria pracy z udziałem przedsiębiorców
- Wizyty studyjne w zakładach pracy
- Staże, praktyki zawodowe dla 55 osób oraz pośrednictwo pracy
 

Efektem projektu ma być m.in. podniesienie i dostosowanie kwalifikacji uczestników przedsięwzięcia do potrzeb rynku pracy oraz przygotowanie ich do aktywnego uczestnictwa w społeczeństwie informacyjnym.

Projekt w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki realizowany jest przez II Liceum Ogólnokształcące im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Rybniku w partnerstwie ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Uniwersytetu Śląskiego. Realizacja projektu będzie trwać 22 miesiące: od 01.08.2009r. do 31.05.2011r.

 

Nadrzędnym celem projektu jest doskonalenie przez uczestników kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem języka angielskiego i nauk matematyczno – przyrodniczych.
 Ponadto zakładane jest wypracowanie dwujęzycznych scenariuszy nadobowiązkowych zajęć z biologii, geografii, chemii, matematyki i informatyki oraz ich ewaluację, pokonanie bariery w korzystaniu przez uczniów ze specjalistycznej literatury anglojęzycznej, poszerzenie wiedzy z zakresu danego przedmiotu oraz pogłębianie zainteresowań uczniów.

 

Realizacja celów będzie miała charakter rozwojowy dzięki wypracowaniu narzędzi w postaci scenariuszy, których wysoka jakość zapewniona przez ewaluację i konsultacje eksperckie pracowników naukowych Uniwersytetu Śląskiego, pozwoli wykorzystywać je w dalszej pracy dydaktycznej.

 

Projekt adresowany jest do zainteresowanych uczniów klas drugich szkoły, osiągających co najmniej dobre wyniki w nauce.

 

Budżet projektu: 306 499,00 PLN